Вакансия: УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ,
Приглашаем Вас на работу по специальности УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ, работа Тюменская область, Полная занятость, зарплата от 40000
Свежие вакансии, список на сегодня - УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ
Информация получена с портала trudvsem.ru
и работодателей города.
Введите название профессии и выберите город
Вакансия УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ
Подробное описание можно посмотреть в разделе полной информации.
Соискателю
Трудоустройство
Тюменская область, Ишимский район, Неволина село, Центральная улица, 67
Вакансия - УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ
КонтактыТрудоустройство
Тюменская область, Ишимский район, Неволина село, Центральная улица, 67
Полная информация о работе
Регион: Тюменская область
Должность: УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ
Организация: МАОУ ЧЕРЕМШАНСКАЯ СОШ
Заработная плата: от 40000
Трудоустройство
Специальность: УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ
Режим: Полная занятость
Адрес, контакты
Регион: Тюменская область
Адрес: Тюменская область, Ишимский район, Неволина село, Центральная улица, 67
Эл.почта: ch_school@bk.ru
ОГРН: 1027201232266
ИНН: 7205010193
КПП: 720501001
Адрес
Регион: Тюменская область
Дополнительная информация: Тюменская область, Ишимский район, Неволина село, Центральная улица, 67
Месторасположение
Город: Тюменская область
Уточнения по адресу: Тюменская область, Ишимский район, Неволина село, Центральная улица, 67
Работа УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ
Специальность: УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ
Тип занятости: Полная занятость
График: Полный рабочий день
Профобласть: Образование, наука
Должностные обязанности
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности
Требования к кандидату
Образование: Высшее образование — бакалавриат
Дополнительная информация
Размещение: 2026-04-03
Источник: Работодатель
Показать QR-код страницы
Наведите камеру телефона на QR-код